Επείγουσες ανάγκες στέγασης των φοιτητών με χαμηλό οικογενειακό εισόδημα των ΤΕΙ Χαλκίδας

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού

Θέμα: «Επείγουσες ανάγκες στέγασης των φοιτητών με χαμηλό οικογενειακό εισόδημα των ΤΕΙ Χαλκίδας»

Η δραστική μείωση των οικογενειακών εισοδημάτων των γονέων των φοιτητών σε συνδυασμό με τη βαθειά οικονομική και κοινωνική κρίση  συντελούν στη ραγδαία αύξηση του αριθμού των φοιτητών που χρειάζονται στέγαση στις φοιτητικές εστίες

Εκρηκτική είναι η κατάσταση στην Εστία του ΤΕΙ Χαλκίδας, μετά την αποβολή οικότροφων λόγω των ανεπαρκών υποδομών. Φέτος οι αιτήσεις για  στέγαση ξεπέρασαν τις 515 για μια εστία που χωράει μόλις 408 άτομα, χωρίς να υπολογίζονται οι αναμενόμενες λόγω κρίσης άνω 100 αιτήσεις των πρωτοετών.

Επειδή :

Α) η παιδεία είναι αναφαίρετο δικαίωμα όλων των πολιτών και δεν επιτρέπεται να στερείται από κανέναν

Β) η αποβολή οικότροφων, παιδιών οικογενειών με χαμηλά εισοδήματα είναι φανερό ότι δημιουργεί αρνητικότατες συνθήκες για τη συνέχιση των σπουδών τους και

Γ) οι υπάρχουσες υποδομές στέγασης στα ΤΕΙ Χαλκίδας δεν επαρκούν

                      

ερωτάται ο κ. Υπουργός:

1. Σκοπεύουν οι αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου να λάβουν έκτακτα μέτρα (επινοικίαση κατάλληλων καταλυμάτων) ώστε να λύσουν το πρόβλημα των φοιτητών που δικαιούνται φοιτητικής εστίας αλλά δεν μπορούν να στεγαστούν;
2. Υπάρχει πρόβλεψη για ανέγερση νέας εστίας χωρητικότητας τουλάχιστον 200 ατόμων που να καλύπτει τις αυξημένες ανάγκες στέγασης των φοιτητών με χαμηλό εισόδημα; Έχει αρχίσει η σχετική διαδικασία; Πότε προβλέπεται η αποπεράτωσή τους;

Ο  Ερωτών  Βουλευτής

Βαγγέλης Αποστόλου

Η ΑΝΘΡΩΠΟΚΤΟΝΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΜΝΗΜΟΝΙΩΝ

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΑΝΑΒΟΛΗ ΜΙΑΣ ΔΙΚΗΣ

Χαλκίδα 15 Μαρτίου 2012

Την προηγούμενη εβδομάδα υπήρξε αναβολή μιας δίκης με κατηγορούμενο τον δήμο Χαλκιδέων ως υπεύθυνο για την συντήρηση του σχολικού κτιρίου των ΕΠΑΛ στο Βούρκο.
Θα ήθελα να αναφέρω και εγώ το ιστορικό της ¨εγκληματικής απάθειας¨ εκ μέρους των υπευθύνων της πολιτείας για την κατάσταση του κτιρίου των ΕΠΑΛ Χαλκίδας.
Η κατάσταση όπως αναδεικνύεται αλλά και όπως τεκμηριώνεται απο την μελέτη του κ Βασιλείου (πολ. μηχανικός) καταδεικνύει την μικρή ή μεγάλη επικινδυνότητα του κτιρίου.
Ένα και πλέον χρόνο μετά την εκπόνηση της μελέτης (κόστους 48.000 €) για την κατάσταση του κτιρίου, αυτή παραμένει στην Τεχνική υπηρεσία του δήμου χωρίς να έχουν ασχοληθεί επί της ουσίας με αυτή.Αυτό αποδεικνύεται απο το γεγονός ότι όταν πρόσφατα απευθύνθηκα προσωπικά στις τεχν. υπηρεσιες με παρέπεμπαν ο ένας στον άλλο ¨υπεύθυνο¨ χωρίς κανένας να γνωρίζει για την μελέτη !!! Η ακόμη ότι ο προιστάμενος της τεχν. υπηρ. θα έπρεπε ως όφειλε να μας ενημερώσει για τα αποτελέσματα της μελέτης.
Σε μία από τις ανακοινώσεις-καταγγελίες που κάναμε ως φορείς του συγκροτήματος των τεχν. σχολείων εκφράσαμε την δυσαρέσκεια μας για την αδιαφορία που επιδεικνύει ο δήμος, η πρώην Νομαρχία και το Υπουργείο παιδείας όταν σε αντίστοιχα προβλήματα μέσα στην Χαλκίδα στο 1ο γυμν, στο 3ο - 6ο Γυμνάσιο υπήρξε και καλώς ενεργοποίηση φορέων και δόθηκε κάποια λύση.
Ενώ αντίθετα για τα παιδιά της Τεχνικής Εκπαίδευσης δεν υπήρχε αντίστοιχη ευαισθησία.¨Κατανοώ¨ την επιλεκτική ευαισθησία !! χωρίς άλλο σχόλιο!!
Θά ήθελα επειδή ασχολήθηκα προσωπικά και είμαι ένας απο τους μάρτυρες στο δικαστήριο, το οποίο "ελαφρά τη καρδία" εκ μέρους του εισαγγελέα ανέβαλε για 10 μήνες την δίκη,παρά το ότι η μελέτη μιλάει για επικινδυνότητα, έστω και τώρα, να ασχοληθούν οι τεχνικές υπηρεσίες ως οφείλουν, να ασχοληθεί ο δήμαρχος όπως επανειλημένα έχει υποσχεθεί, να ασχοληθεί επιτέλους το υπουργείο παιδείας με τους μαθητές και την ακεραιότητα τους, πρίν ψάχνουμε για τους υπευθύνους σε απευκταίο γεγονός.
Δεν θα μπορούσα εδώ να μην αναφερθώ στην υποβάθμιση της παιδείας με την μείωση των δαπανών, στην κατάργηση του ΟΣΚ, που θα παίξουν ρόλο και στην εξέλιξη της εν λόγω υπόθεσης, αλλά ας μας εξηγήσει κάποιος τι έχει μεγαλύτερη βαρύτητα, η ακεραιότητα των μαθητών ή η ικανοποίηση των δανειστών μας;
Το δικό μου συμπέρασμα: Η ΑΝΘΡΩΠΟΚΤΟΝΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΜΝΗΜΟΝΙΩΝ

Ακριώτης Γιώργος

Εκπαιδευτικός

Η Ενωτική Κίνηση-Καθηγητές εν δράσει 1η δύναμη-με διαφορά- στους καθηγητές

Η "Ενωτική Κίνηση-Καθηγητές εν δράσει" που είναι Αντιμνημονιακή Ανεξάρτητη Κίνηση καθηγητών, μσάρωσε στις εκλογές της ΕΛΜΕ Εύβοιας, που διενεργήθηκαν την Πέμπτη 15 Δεκεμβρίου.

Συγκεκριμένα επί 668 ψηφισάντων, υπήρχαν 41 λευκά και άκυρα ψηφοδέλτια και τις έγκυρες ψήφους έλαβαν:

ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ- ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ: 320 ψήφους και 4 έδρες, ΔΑΚΕ: 126 ψήφους και 2 έδρες, ΠΑΣΚ: 96 ψήφους κάι 1 έδρα, ΕΣΑΚ-ΔΕΕ: 85 ψήφους και ο έδρες.

Ολφάνερη πλέον η συγκυβέρνηση των υποστηρικτών-επί της ουσίας- του μνημονίου

25/08/2011

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΝΑΣΠΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΙΝΕΤΙΚΗ ΨΗΦΙΣΗ ΤΟΥ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η από κοινού ψήφιση του νομοσχεδίου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση από ΠΑΣΟΚ-ΝΔ-ΛΑΟΣ και Δημοκρατική Συμμαχία αποτελεί τη λογική κατάληξη της επί της ουσίας πολιτικής συμφωνίας μεταξύ των κομμάτων που στηρίζουν το νεοφιλελευθερισμό και τις αντιδραστικές αλλαγές εις βάρος των εργαζομένων και της νεολαίας.

Η σημασία της εν λόγω μεταρρύθμισης εκτείνεται και πέρα από το χώρο των πανεπιστημίων, αφού εκτός του ότι προετοιμάζει τους νέους για να γίνουν ευέλικτοι και αναλώσιμοι εργαζόμενοι χωρίς δικαιώματα, δίνει και ένα ηχηρό μήνυμα κατεδάφισης όλων των συλλογικών κατακτήσεων και δικαιωμάτων που πέτυχε με αγώνες η νεολαία τη Μεταπολίτευση. Η μετατροπή του πανεπιστημίου από ένα χώρο δημοκρατίας και παιδείας, σε ένα εργαστήρι παραγωγής ημιμαθών και επισφαλών εργαζόμενων, η υποταγή της εκπαίδευσης στους κανόνες της αγοράς, η μετάλλαξη της μόρφωσης από ένα δικαίωμα για όλους σε ένα προνόμιο για λίγους και η επί της ουσίας κατάργηση της ακαδημαϊκής ελευθερίας, αποτελούν συστατικά στοιχεία της μετα-μνημονιακής δημοκρατίας, και ως τέτοια δεν θα μπορούσαν παρά να έχουν την αμέριστη κοινή στήριξη από τις αντιδραστικές και συντηρητικές δυνάμεις του κοινοβουλίου.

Σε αυτό το πλαίσιο, η συμφωνία μεταξύ της ΝΔ και ΠΑΣΟΚ για τα πανεπιστήμια συνιστά την ανασύνταξη των δυνάμεων του μνημονίου σε νέα βάση και αποτελεί προπομπό για τη διαμόρφωση μιας μελλοντικής φανερής ή μη συγκυβέρνησης μεταξύ των δύο κομμάτων, έτσι ώστε να εξυπηρετηθούν πιο απρόσκοπτα τα συμφέροντα του κεφαλαίου και να προχωρήσουν και οι υπόλοιπες αντικοινωνικές μεταρρυθμίσεις.

Καλούμε τους εργαζόμενους και τη νεολαία να ενώσουν τις δυνάμεις τους για την ανατροπή της αντιδραστικής μεταρρύθμισης στην παιδεία, αλλά και συνολικά της πολιτικής της ανεργίας, της ημιμάθειας, της φτώχειας και της απαξίωσης της δημοκρατίας και των δικαιωμάτων.

Καλούμε τον ελληνικό λαό με την ενεργό συμμετοχή στους ενωτικούς αγώνες να ανατρέψουν εν τη γενέσει του αυτό το νέο συντηρητικό, νεοφιλελεύθερο μνημονιακό συνασπισμό εξουσίας, να υπερασπιστούν το Σύνταγμα και τη δημοκρατία, να ανοίξουν δρόμους για ένα νέο αντιμνημονιακό και αντινεοφιλελεύθερο συνασπισμό εξουσίας με πυρήνα τις δημοκρατικές, προοδευτικές, αριστερές δυνάμεις του τόπου.

To Γραφείο Τύπου

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΤΗΣ ΓΚΑΦΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ!

23/05/2011

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΝ

Σε ιστορική γκάφα έχει οδηγηθεί το Υπουργείο Παιδείας με την καθιέρωση -την τελευταία στιγμή του σχολικού έτους- της δυνατότητας απόκτησης απολυτηρίου Λυκείου μέσω ενδοσχολικών εξετάσεων και με τη ρητή διαβεβαίωσή του προς τους γονείς και τους μαθητές, ότι αυτό θα είναι απολύτως ισότιμο με εκείνο, που αποκτάται διά της συμμετοχής των τελειοφοίτων της Γ΄ Λυκείου στις Πανελλαδικές εξετάσεις.

Τα γεγονότα όμως ,όχι μόνο τους διέψευσαν οικτρά, αλλά απέδειξαν ταυτόχρονα και την προχειρότητα, την ανευθυνότητα και την ανυποληψία της κυβέρνησης και του στελεχικού δυναμικού του υπουργείου.

Στο ρεπορτάζ της εφημερίδας το «Βήμα» στις 22-05-2011 η υπεύθυνη του Τμήματος Εκπαιδευτικών Πληροφοριών του Βρετανικού Συμβουλίου, οι υπεύθυνοι της γερμανικής πρεσβείας, η υπεύθυνη του γραφείου για τις σπουδές στη Γαλλία του Γαλλικού Ινστιτούτου Αθηνών, ο εκπαιδευτικός σύμβουλος της ισπανικής πρεσβείας αλλά και η υπεύθυνη του Ιταλικού Μορφωτικού Ινστιτούτου δηλώνουν κατηγορηματικά, ότι χωρίς συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις και επομένως χωρίς απόκτηση της βεβαίωσης πρόσβασης είναι αδύνατη η εγγραφή Ελλήνων φοιτητών στα πανεπιστημιακά ιδρύματα των χωρών τους.

Το τμήμα Παιδείας του ΣΥΝ, με σχετική του ανακοίνωση στις 26/04/2011 διαβλέποντας τις ολέθριες συνέπειες αυτής της απόφασης του ΥΠΔΒΜΘ στο σύνολό της, ζητούσε επί λέξει: “Η συγκεκριμένη εξέλιξη βαρύνει αποκλειστικά το Υπουργείο Παιδείας. Για την υπέρβαση αυτού του αδιεξόδου, το Τμήμα Παιδείας του Συνασπισμού ζητεί την απόσυρση της αιφνιδιαστικής, πρόχειρης και αποκομμένης από τη σχολική πραγματικότητα απόφασης του ΥΠΔΒΜΘ για την καθιέρωση δύο τύπων απολυτηρίων Λυκείου”.

Εκφράζουμε την αγανάκτησή μας προς το Υπουργείο της αναλγησίας και της έπαρσης και την πλήρη συμπαράστασή μας στους εγκλωβισμένους γονείς και μαθητές, που πίστεψαν την κ. Διαμαντοπούλου δήλωσαν συμμετοχή σε ενδοσχολικές εξετάσεις για την απόκτηση απολυτηρίου, με την προοπτική της συνέχισης των σπουδών τους στο εξωτερικό και αυτή την στιγμή βρίσκονται μπροστά σε ένα εφιαλτικό αδιέξοδο.

Οι παράπλευρες απώλειες του πολέμου της κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ με το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας, δυστυχώς συνεχίζονται. Το αίτημα της ανατροπής της κυβέρνησης και της πολιτικής της γίνεται κάθε μέρα που περνάει και πιο επιτακτικό.

Τμήμα Παιδείας

Έλλειψη στοιχειωδών όρων Ασφάλειας και Υγιεινής στο Τ.Ε.Ι. Χαλκίδας

ΣΥΝΑΣΠΙΣΜΟΣ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΡΑΣ

ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ

Προς το Προεδρείο της Βουλής των Ελλήνων

ΑΝΑΦΟΡΑ

Για την κα. Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

Θέμα: «Έλλειψη στοιχειωδών όρων Ασφάλειας και Υγιεινής στο Τ.Ε.Ι. Χαλκίδας»

Ο βουλευτής Ηρακλείου, Μιχάλης Κριτσωτάκης, κατέθεσε αναφορά το ψήφισμα της συγκέντρωσης της εκπαιδευτικής κοινότητας του Τ.Ε.Ι. Χαλκίδας (εκπαιδευτικοί, σπουδαστές, συνεργάτες, εργαζόμενοι), στο οποίο αναφέρεται η απαράδεκτη κατάσταση έλλειψης στοιχειωδών όρων υγιεινής και ασφάλειας στους χώρους του Τ.Ε.Ι., επισημαίνεται πως η κατάσταση αυτή έχει αναδειχθεί πλέον σε σοβαρότατη απειλή για την υγεία όλων όσων εργάζονται, σπουδάζουν και ζουν στους χώρους αυτούς και πως είναι αποτέλεσμα της ανυπαρξίας μόνιμου προσωπικού και του κατακερματισμού της καθαριότητας σε επιμέρους εργολαβίες και με το οποίο απαιτούν «να καθαριστούν και να απολυμανθούν άμεσα όλοι οι χώροι του ΤΕΙ, να προσληφθεί μόνιμο προσωπικό καθαριότητας και να ανατεθεί ευθύνη τεχνικού ασφαλείας και ιατρού εργασίας».

Επισυνάπτεται το Ψήφισμα.

Παρακαλούμε για την απάντηση και τις ενέργειες σας και να μας ενημερώσετε σχετικά.

Αθήνα, 21.04.2011

Ο καταθέτων βουλευτής

Μιχάλης Κριτσωτάκης

ΣΥΝΑΣΠΙΣΜΟΣ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΡΑΣ

ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ

Προς το Προεδρείο της Βουλής των Ελλήνων

ΑΝΑΦΟΡΑ

Για την κα. Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

Θέμα: «Καταγγελία για κατάλυση των αρχών της δικαιοσύνης και της δημοκρατίας στο Τ.Ε.Ι. Χαλκίδας»

Ο βουλευτής Ηρακλείου, Μιχάλης Κριτσωτάκης, κατέθεσε αναφορά την καταγγελία του Διοικητικού Συμβουλίου του Ε.Σ.Ε.Π. του ΤΕΙ Χαλκίδας,

με την οποία καταγγέλλει τον Πρόεδρο του ΤΕΙ Χαλκίδας διότι «-προσπαθεί για πολλοστή φορά με τις αποφάσεις του να χειραγωγήσει συλλογικά όργανα του ΤΕΙ Χαλκίδας, -προσπαθεί να επιβάλει παράνομες συνθέσεις οργάνων, -προτρέπει τους σπουδαστές να ενεργούν αντίθετα με το νόμο και να καταπατούν τα δικαιώματα της μειοψηφίας, -διδάσκει φασισμό της πλειοψηφίας, -επιδεικνύει έλλειψη αφοσίωσης στην δημοκρατία γεγονός που αντίκειται στα αναφερόμενα στο άρθρο 107 του Ν. 3528/2007, -επιδεικνύει συμπεριφορά που αντίκειται στα αναφερόμενα στο άρθρο 1 παράγραφος β του Ν. 3549/2007» και

καλεί την κ. Υπουργό Παιδείας για τις άμεσες ενέργειες της.

Επισυνάπτεται η Καταγγελία.

Παρακαλούμε για την απάντηση και τις ενέργειες σας και να μας ενημερώσετε σχετικά.

Αθήνα, 21.04.2011

Ο καταθέτων βουλευτής

Μιχάλης Κριτσωτάκης

ΑΓΑΝΑΚΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΡΟΪΔΙΑ

ΑΓΑΝΑΚΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΡΟΪΔΙΑ

Πριν 2 χρόνια περίπου όλη η σχολική κοινότητα (σύλλογοι καθηγητών, γονέων και μαθητικές κοινότητες ) του σχολικού συγκροτήματος του <ΒΟΥΡΚΟΥ> ζητήσαμε δημόσια απο τον δήμο Χαλκίδας, την Νομαρχία, την κυβέρνηση να ασχοληθούν με την κατάσταση του κτιρίου που έχει εμφανή προβλήματα με ταυτόχρονη δημοσιοποίηση φωτογραφικών σημείων που τα αποδείκνυαν. Νομαρχία και ΟΣΚ δεν ενοχλήθηκαν καθόλου. Ο Δήμος Χαλκίδας έδειξε ενδιαφέρον και βρήκε μία μελετητική ομάδα η οποία ανέλαβε να ελέγξει την κατάσταση του κτιρίου. Σημειωτέον ότι ο δήμος ασχολήθηκε με «ξένα κόλλυβα» δηλαδή το κόστος των 48000 € για την μελέτη να την πληρώσει η σχολική επιτροπή των ΕΠΑΛ από την επιχορήγηση της, την οποία και πλήρωσε σε δύο διαδοχικές χρονιές, με αποτέλεσμα να λείψουν χρήματα απο τα λειτουργικά έξοδα του συγκροτήματος ιδιαίτερα σε μια περίοδο που οι περικοπές έχουν φτάσει στο 40% Όλο αυτό το διάστημα η μελέτη, από τον Φλεβάρη του προηγούμενου χρόνου, βρίσκεται στις τεχνικές υπηρεσίες του δήμου και κανένας δεν ασχολήθηκε με αυτή. Στα αντίγραφα της μελέτης που έχουμε στο σχολείο μαςΑΝΑΔΕΙΚΝΥΟΝΤΑΙ ΣΟΒΑΡΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΚΤΙΡΙΟ.. Στις επανειλλημένες οχλήσεις στον δήμαρχο και απο την ΕΛΜΕ, αλλά και απο αντιπροσωπίες καθηγητών του συγκροτήματος υπήρξε προσπάθεια συγκάλυψης, καλλιέργειας προσδοκιών όπως ένταξη στο ΕΣΠΑ, αλλά εντέλει δύο χρόνια μετά κανένας από τους υπευθύνους δεν έχει ενδιαφερθεί για το σοβαρό αυτό πρόβλημα.

Δε μας ενδιαφέρει τι κάνει το μελετητικό γραφείο το οποίο σημειωτέον πήρε όλο το αντίτιμο της πληρωμής του, πιστεύω όμως ότι έχει υποχρέωση και αυτό, αλλά περισσότερο οι τεχνικές υπηρεσίες του δήμου να μας ενημερώσουν για την κατάσταση του κτιρίου και να προτείνουν τι πρέπει να γίνει για την αποκατάσταση του.

Ζητάμε απο τον Δήμαρχο Χαλκίδας να ασχοληθεί με το θέμα ως υπεύθυνος για την συντήρηση του κτιρίου και ως υπόλογος της συγκάλυψης αυτής της υπόθεσης.

Πληρώθηκε η μελέτη 48000 € για να παραμένει στα συρτάρια του κ. Μπάνου? Και αναφέρουμε τον προϊστάμενο της πολεοδομίας του Δήμου, γιατι παρότι δεν έχει κάνει τίποτα ως τώρα ,μας υπέδειξε τις ευθύνες μας γιατί δεν κάναμε εμείς στατική μελέτη!!

Καλούμε τον ΟΣΚ αλλά και το υπουργείο παιδείας που το πρώτο μέλημα του κατά τις διακηρύξεις του λέει ότι είναι ο «μαθητής» να ασχοληθούν με το πρόβλημα, εκτός αν το σχολείο αυτό θεωρούν ότι στεγάζει μαθητές «δεύτερης» κατηγορίας. Η αιρετή περιφέρεια άραγε θα ασχοληθεί με το θέμα? Πιστεύουμε ότι ορθώς όλοι ασχολήθηκαν με το κτιριακό του 1^ου Γυμνασίουκαι των3^ου-6^ου Γυμνασίων . Ας ασχοληθούν όμως και με το κτίριο που στεγάζει 6 σχολικές μονάδες και κοντά στις 2000 χιλιάδες μαθητές και καθηγητές

ΕΙΝΑΙ Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΑΣ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΗΣΗ!!!.

Οι σύλλογοι καθηγητών των

1^ο ΕΠΑΛ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

2^ο ΕΠΑΛ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

ΕΠΑΣ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

Μαθητοδικεία στην Χαλκίδα

ΣΧΟΛΙΟ ΓΙΑ ΤΗ «ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗ» ΣΤΗ ΔΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Χαλκίδα 28/1/2011

Ήμασταν πολλοί εκεί. Για χθες, στα Δικαστήρια, για την δίκη των μαθητών μιλάμε. Συμμαθητές των κατηγορουμένων, γονείς τους και άλλοι γονείς, σύσσωμο το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Εύβοιας, καθηγητές από Γυμνάσια και Λύκεια της Χαλκίδας. Κι όλοι εμείς με τα αιτήματα: να μη συνεχιστεί η ομηρία των κατηγορουμένων μαθητών και των οικογενειών τους και η ψυχολογική συντριβή των παιδιών «μας», να πάψει η ποινικοποίηση κάθε δράσης των μαθητών – ακόμα κι αν κατά περίπτωση, διαφωνούμε με τις μορφές πάλης που επιλέγονται - , να αθωωθούν οι κατηγορούμενοι μαθητές ώστε να μην υπάρξει νομικό δεδικασμένο εις βάρος των μαθητικών δράσεων, να αποτραπούν οι κάθε καλοθελητές ανώνυμοι ρουφιάνοι να σέρνουν σε δίκες και να διαπομπεύουν ανηλίκους ως παραβατικά στοιχεία, με τεκμήριο ενοχής την ηλικία και την αγωνία τους για το παρόν και για το μέλλον, να θεμελιωθεί, επιτέλους, αλληλεγγύη και συλλογική δράση ανάμεσα σε μαθητές, εκπαιδευτική κοινότητα και γονείς, με σκοπό τη διαφύλαξη και διεύρυνση των δικαιωμάτων των παιδιών μας, στα πλαίσια ενός στέρεα δομημένου Δημόσιου Σχολείου για όλους.

Αμ’ έλα ντε, που δεν το είδαν όλοι, τελικά, με τον ίδιο τρόπο το πράγμα. Φτάνοντας κανείς στα Δικαστήρια έπεφτε πάνω σε μια ομάδα θρησκόληπτων φανατικών προσηλυτιστών, που μετά μανίας προπαγάνδιζε τις πεποιθήσεις των γκουρού της, επιδεικνύοντας μια και μοναδική αγωνία: πόσες στρατολογίες θα μετρήσουν μετά το πέρας της δίκης, στη σέχτα τους.

Δεν μπα να παρεμπόδιζαν την διέλευση των αλληλέγγυων στους δικαζόμενους, καταλαμβάνοντας το μεγαλύτερο μέρος της εισόδου του μεγάρου με το πανό και τους ακίνητους, αγέλαστους κι ανέκφραστους σημαιοφόρους τους; Δεν μπα να γελοιοποιούσαν τους ίδιους τους προπαγανδιστές τους, που όντας μαθητές, ανεπιτυχώς υποδύονταν τους συμμετέχοντες σε εργατικά σωματεία; Πολύ περισσότερο, δεν μπα να παραγκώνιζαν την έκφραση συμπαράστασης προς τους μαθητές από τα εκλεγμένα όργανα των συμμαθητών τους (αδιάψευστος μάρτυρας οι φωτογραφίες για το πού αναρτήθηκε το πανό του 1^ου Λυκείου σε σχέση με το δικό τους), αποτρέποντας με το καπέλωμά τους τους διαμαρτυρόμενους μαθητές από την παραμονή τους στο χώρο της δίκης; Αλλά σιγά, αυτά είναι ψιλά γράμματα για τους εργολάβους καπελούδες των κινημάτων. Το κόμμα - κώμα νάναι καλά κι ας ψοφήσουν χίλια αρνιά. Εν προκειμένω, αν οι αλληλέγγυοι δεν είναι μέλη του ΠΑΜΕ ας ΠΑΝΕ από κει πούρθαν δηλ., στα σπίτια τους.

Η δίκη δεν ολοκληρώθηκε, θα επαναληφθεί στις 8 του Φλεβάρη. Βάρδα μην επαναληφθούν οι ίδιες σαχλαμάρες. Κι αυτό, γιατί θα είναι μεγάλο κρίμα στο λαιμό τους να μετατραπεί και με δικιά τους ευθύνη, μια μαζική, αυθόρμητη έκφραση συμπαράστασης μαθητών, και όχι μόνο, σε δικαζόμενους νεολαίους, σε μια φωτογραφία σε χρώματα σέπιας, βλοσυρών και αποτρεπτικών σε κάθε συμμετοχή, θεματοφυλάκων μιας πολιτικής νοοτροπίας και πρακτικής, που μόνο τα μαζικά κινήματα δεν εξυπηρετεί. Αλλιώς, ας πάρουν την ευθύνη που τους αναλογεί, όταν ξαναπλησιάσουν νέους ανθρώπους προτρέποντάς τους σε θρησκευτική στράτευση – ουπς! πολιτική δράση ήθελα να πω - ν’ ακούσουν κανένα «αμάν! Πάλι αυτοί είναι; ΠΑΜΕ να φύγουμε».

Εκφράζοντας την προσωπική μου γνώμη

Αθηνά Βλαχογεώργου

Ανένταχτη Αριστερή και μητέρα

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΜΕ ΘΕΜΑ : ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΙΟ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΑ 22 ΝΟΕΜΒΡΗ

Οικονομική κρίση και δημόσιο σχολείο

Οι ραγδαίες κοινωνικοοικονομικές αλλαγές επηρεάζουν το δημόσιο σχολείο και τη λειτουργία του;

Ο σημερινός εκπαιδευτικός πρέπει να παραμένει θεατής, αποδεχόμενος ένα ρόλο που δεν υποδύθηκε ποτέ ως τα τώρα;

Μπορεί ο συνδικαλισμός να βοηθήσει στη θέση και το έργο του;

Στοχεύοντας στην ενημέρωση, τον προβληματισμό και τη διαμόρφωση συνειδητών θέσεων σας καλούμε σε σχετική εκδήλωση – συζήτηση

την Δευτέρα 22/11/2010 στις 19:00 στην αίθουσα της ΔΗΚΕΧ

Ερεθίσματα για τη συζήτησή μας θα δώσει η παρέμβαση – ομιλία του συναδέλφου Παύλου Χαραμή προέδρου του ΚΕΜΕΤΕ σχετική με :

· Τις επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης στα εργασιακά και μισθολογικά δικαιώματα του εκπαιδευτικού

· Τις εξαγγελίες για το «νέο σχολείο»

· Την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και του εκπαιδευτικού

Πρωτοβουλία ΣΑΣΚ Εύβοιας

ΟΛΜΕ : ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΤΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ

Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ.: 210 32 30 073 – 32 21 255
FAX: 210 32 27 382
www.olme.gr
email: olme@otenet.gr Αθήνα, 17/6/2010

Δελτίο Τύπου

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΤΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ

Tο ΔΣ της ΟΛΜΕ στη σημερινή του συνεδρίαση συζήτησε το θέμα που έχει προκύψει μετά τις σοβαρές μειώσεις των αμοιβών των εκπαιδευτικών που απασχολούνται στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.
Μετά και τη χθεσινή συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τους Γ. Γραμματείς του Υπ. Οικονομικών κ. Πλασκοβίτη και κ. Πεντάζο, διαπιστώνουμε πώς η κυβέρνηση όχι μόνο εμμένει στη δραματική περικοπή των ήδη χαμηλών αμοιβών των εκπαιδευτικών (από 5% έως και 63%!! στις ήδη χαμηλές αμοιβές, που ήταν «παγωμένες» εδώ και τέσσερα χρόνια, από το 2006), αλλά και πως δεν πρόκειται να πληρώσει τις οικονομικές εκκρεμότητες του Υπ. Παιδείας προς τους εκπαιδευτικούς που οφείλονταν από προηγούμενα χρόνια (υπερωρίες, οδοιπορικά κ.ά. πρόσθετες αμοιβές)!!
Ο εμπαιγμός της κυβέρνησης απέναντι στους εκπαιδευτικούς δεν έχει όρια.
Δεν ανεχόμαστε άλλο αυτή την κοροϊδία. Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ εκφράζει την αγανάκτησή του για ΤΟΝ ΕΜΠΑΙΓΜΟ που υφίσταται ο εκπαιδευτικός κόσμος και από τη νέα αυτή εξέλιξη.
Καλεί τα Υπουργεία Παιδείας και Οικονομικών να καταβάλουν τις αμοιβές αυτές χωρίς περικοπές, όπως προβλέπονταν στη σχετική κοινή Υπουργική Απόφαση του 2006.
Μοναδικός υπεύθυνος για την κατάσταση που έχει δημιουργηθεί είναι η κυβέρνηση. Είναι στο χέρι της να δώσει λύση.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ απευθύνεται δημόσια στον Πρωθυπουργό της χώρας ζητώντας συνάντηση για να υπάρξει διέξοδος.
Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ, σε ένδειξη διαμαρτυρίας για τον συνεχιζόμενο εμπαιγμό απέναντι στους εκπαιδευτικούς, καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι εργάζονται με οποιονδήποτε τρόπο στα Βαθμολογικά Κέντρα να συνεχίσουν να ΑΠΕΧΟΥΝ από τα καθήκοντά τους μέχρι την ΤΡΙΤΗ 22 Ιουνίου, οπότε το ΔΣ της ΟΛΜΕ θα επανεκτιμήσει την κατάσταση στην τακτική του συνεδρίαση.

ΣΤΗΝ ΒΟΥΛΗ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ ΣΤΟΝ ΒΟΥΡΚΟ

Κτιριακά προβλήματα στο συγκρότημα Επαγγελματικών Σχολείων στο «Βούρκο» ΧαλκίδαςΕρώτηση Τ.Κουράκη, Θ.Λεβέντη προς τον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων
Το κτιριακό συγκρότημα Επαγγελματικών Σχολείων στο «Βούρκο» Χαλκίδας, που στεγάζει το 1ο , 2ο και 3ο ΕΠΑΛ, την ΕΠΑΣ, το ΙΕΚ, το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας και το Σχολείο Ενηλίκων, αντιμετωπίζει σοβαρά προβλήματα, με αποτέλεσμα καθηγητές και μαθητές να κάνουν μάθημα σε συνθήκες τριτοκοσμικές που δεν τιμούν τη χώρα μας.

Το κτίριο σύμφωνα με καταγγελίες μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων, που δημοσιεύθηκαν και στον τοπικό τύπο, έχει υποστεί μεγάλες φθορές που το καθιστούν ακατάλληλο για χώρο εκπαίδευσης και επικίνδυνο για την ασφάλεια μαθητών και εκπαιδευτικών.

Συγκεκριμένα:

• Στις περισσότερες κολώνες είναι εμφανής ο οπλισμός τους από τη φθορά.

• Τοίχοι έχουν υποχωρήσει, πόρτες και παράθυρα είναι κατεστραμμένα.

• Οι ηλεκτρομηχανολογικές εγκαταστάσεις είναι ασυντήρητες και επικίνδυνες για την ασφάλεια των μαθητών.

• Τα πατώματα έχουν πάρει κλίση και τα ταβάνια στάζουν νερά μέσα στα εργαστήρια και τις αίθουσες.

Με βάση τα παραπάνω, ερωτάται ο κ. Υπουργός, τι μέτρα θα πάρει:

1. Για τον άμεσο στατικό και αντισεισμικό έλεγχο του κτιρίου από τις αρμόδιες υπηρεσίες της Πολιτείας.

2. Για την άμεση αποκατάσταση των ζημιών στο κτιριακό συγκρότημα, ώστε εκπαιδευτικοί και μαθητές να κάνουν μάθημα σε συνθήκες που θα προωθούν την εκπαιδευτική διαδικασία.

3. Για την εξεύρεση άμεσα οικοπέδου και τον προγραμματισμό κατασκευής, άλλου σύγχρονου διδακτηρίου υψηλών προδιαγραφών που θα ανταποκρίνεται στις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες.

Οι ερωτώντες Βουλευτές

ΘΑΝΑΣΗΣ ΛΕΒΕΝΤΗΣ

ΤΑΣΟΣ ΚΟΥΡΑΚΗΣ

ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟ ΤΟ ΚΤΙΡΙΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΒΟΥΡΚΟ ?

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΑΠΟΦΑΣΗ
Όλοι οι φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας (καθηγητές, μαθητές, γονείς) που ζούμε ή εμπλεκόμαστε με το κτηριακό συγκρότημα των Επαγγελματικών Σχολείων στον «Βούρκο» Χαλκίδας, εκφράζουμε την ανησυχία μας, αλλά και την πικρία μας για το γεγονός ότι κανένας υπεύθυνος φορέας (Δήμος, Νομαρχία ή Υπ. Παιδείας) δεν ασχολείται με την καταλληλότητα του συγκεκριμένου σχολείου.
Πρόκειται για ένα κτήριο, το οποίο παρ’ ότι δεν είναι από τα παλαιότερα (30 χρόνων), έχει υποστεί τόσες ζημιές, που το καθιστούν κατά τη γνώμη μας ακατάλληλο και εν πολλοίς επικίνδυνο, ειδικά σε περίπτωση σεισμού.
Κολώνες με εμφανή πλέον τον οπλισμό, τοίχοι που έχουν υποχωρήσει (υποχωρούν οι τοίχοι), πόρτες και παράθυρα κατεστραμμένα, ,ηλεκτρομηχανολογικές εγκαταστάσεις ασυντήρητες και επικίνδυνες οι οποίες μόνο με τη φροντίδα των εκπαιδευτικών παραμένουν ασφαλείς, πατώματα που έχουν πάρει κλίση, ταράτσες που στάζουν μέσα στα εργαστήρια συνθέτουν την εικόνα μιας μετριοπαθούς περιγραφής.
Μέσα σε αυτό το άχαρο, λοιπόν, κτήριο, που μοιάζει με φυλακές, στεγάζονται το 1ο ΕΠΑΛ, το 2ο ΕΠΑΛ, το 3ο ΕΠΑΛ, η ΕΠΑΣ, το ΙΕΚ, το Σχολείο 2ης ευκαιρίας και το Σχολείο Ενηλίκων. Αυτό σημαίνει πως το πρόβλημα αφορά πάνω από 3.000 του μαθητικού πληθυσμού και περίπου 300 καθηγητές.
Δεν θα θέλαμε στη φάση αυτή να συσχετίσουμε το υπάρχον κτηριακό πρόβλημα με τη γενικότερη στάση όλων των κυβερνήσεων και της Πολιτείας για την Τεχνική- Επαγγελματική εκπαίδευση. Αυτό θα το επιχειρήσουμε σε επόμενη ευκαιρία.

Αυτά που απαιτούμε στην παρούσα φάση είναι:
1. Αντισεισμικό έλεγχο του κτηρίου από υπηρεσίες του δήμου και της νομαρχίας.
2. Άμεση αποκατάσταση των επικίνδυνων ζημιών.
3. Να εξασφαλιστεί άμεσα οικόπεδο και να προγραμματιστεί η κατασκευή άλλου σύγχρονου κτηρίου για τους μαθητές μας.

Είναι η πρώτη μας ενέργεια, θα παρακολουθήσουμε την εξέλιξη και θα επανέλθουμε εκ νέου.

Σύλλογος 1ου ΕΠΑΛ Χαλκίδας
Σύλλογος 2ου ΕΠΑΛ Χαλκίδας
Σύλλογος 3ου ΕΠΑΛ Χαλκίδας
Σύλλογος ΕΠΑΣ Χαλκίδας
Δημόσιο ΙΕΚ Χαλκίδας
Κέντρο εκπαίδευσης ενηλίκων
Μαθητικές κοινότητες των σχολείων
Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων

ΣΟΪ ΠΑΕΙ ΤΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ...περι παιδείας

απο το ενημερωτικό δελτίο ΕΝΟΤΗΤΑ

«ΤΟ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΠΑΝΕΡΓΑΤΙΚΟ»

07/01/2009
Ανακοίνωση ΣΥΡΙΖΑ για το πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο στις 9/1/2009
«ΤΟ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΠΑΝΕΡΓΑΤΙΚΟ»
Προπύλαια 9 Γενάρη 2009 ΩΡΑ 12:00
Την Παρασκευή 9/1 η εκπαιδευτική κοινότητα, τα συνδικάτα και κυρίως η νεολαία- μαθητές, φοιτητές, εργαζόμενοι, άνεργοι- διοργανώνουν συλλαλητήριο που μας αφορά όλους και όλες.

Η εξέγερση της νεολαίας σήμερα είναι η πιο ξεκάθαρη έκφραση των αδιεξόδων, όχι μόνο της νέας γενιάς αλλά του εργαζόμενου λαού συνολικά.

Ανεργία, ανασφάλιστη- επισφαλής και ενοικιασμένη εργασία, χαμηλοί μισθοί και φτώχεια είναι τα «δώρα» της νεοφιλελεύθερης και αντιλαϊκής πολιτικής που ασκείται εδώ και δυο δεκαετίες και επιδεινώνεται στις μέρες μας φορτώνοντας στην πλάτη του λαού την οικονομική κρίση.

Απέναντι στις αγωνίες και τα δίκαια αιτήματα ενός ολόκληρου κόσμου, η κυβέρνηση της ΝΔ επιφυλάσσει την ολοένα και μεγαλύτερη σκλήρυνση της καταστολής και της τρομοκρατίας.

Οι αγώνες για το Άρθρο 16, οι απεργίες για τις αντεργατικές – αντιασφαλιστικές πολιτικές και το σημερινό ξέσπασμα της Νεολαίας είναι κρίκοι της ίδιας αλυσίδας!

Αλλά η απάντηση στις πολιτικές ΝΔ- ΠΑΣΟΚ, που δημιούργησαν αυτό το παρόν και το μέλλον για τη νέα γενιά, πρέπει να είναι, μαζική - δυναμική συμμετοχή και δράση

Νεολαία και εργαζόμενοι μαζί, να ενώσουμε τις δυνάμεις μας για να διεκδικήσουμε εδώ και τώρα τα όνειρα και τις ελπίδες, για μας και τα παιδιά μας.

Η 9 Γενάρη μέρα μνήμης του Νίκου Τεμπονέρα, να γίνει μέρα συσπείρωσης ενότητας και αγώνα .

ΟΛΟΙ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ:

ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ
ΠΛΗΡΗΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ & ΕΛΕΥΘΕΡΙΕΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΟΛΗ
To Γραφείο Τύπου

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΓΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Χαλκίδα 1/3/2007
Με μεγάλη συμμετοχή και ιδιαίτερα νεολαίας έγινε χθες Τετάρτη 28/3 η εκδήλωση που οργάνωσε η Π.Κ.Χαλκίδας του ΣΥΝ για θέματα παιδείας και περιβάλλοντος. Στην εκδήλωση παραβρέθηκαν μεταξύ άλλων ο Τάσος Πρατσόλης, Δήμαρχος Νέας Αρτάκης και ο Σταμ. Γκάβαλης πρόεδρος του Δ.Σ. Χαλκίδας . Ο γραμματέας της Π.Κ.Χ. σ. Βαγγέλης Αυλωνίτης, καλωσόρισε τους ομιλητές και τους παρευρισκομένους και έκανε μια σύντομη παρουσίαση του εξάμηνου πρόγραμμα δραστηριοτήτων της οργάνωσης.
Στη συνέχεια μίλησαν για το νόμο πλαίσιο και το άρθρο 16 ο Αλέξης Τσίπρας και για το φαινόμενο του θερμοκηπίου και το άρθρο 24 ο Βαγγέλης Αποστόλου.
Ο Αλέξης Τσίπρας μεταξύ άλλων ανάφερε: «Τη στιγμή που το φοιτητικό και πανεπιστημιακό κίνημα ανάγκασε την αξιωματική αντιπολίτευση να αναδιπλωθεί στο θέμα της αναθεώρησης του άρθρου 16, με αποτέλεσμα να μην συγκεντρώσει την απαιτούμενη πλειοψηφία, έρχεται η κυβέρνηση και μάλιστα με προκλητικό τρόπο και καταθέτει το νόμο πλαίσιο για τη τριτοβάθμια εκπαίδευση. Κι ενώ υπήρχαν οι προϋποθέσεις για να εκτονωθεί η ένταση και να ανοίξουν τα πανεπιστήμια, με τις προτάσεις της στο συγκεκριμένο νόμο η κυβέρνηση πυροδότησε τη κατάσταση προκαλώντας νέες κινητοποιήσεις. Όσο και να προσπαθεί να μεταστρέψει την εικόνα, όσους μύθους κι αν επιστρατεύσει για την αναγκαιότητα των ιδιωτικών πανεπιστημίων – ότι τάχα θα αναβαθμίσουν το δημόσιο πανεπιστήμιο και ότι δήθεν θα μειώσουν τη φοιτητική μετανάστευση – δεν μπορεί να πείσει κανένα προοδευτικό πολίτη. Όχι μόνο δεν θα καταφέρει να εξουδετερώσει την αγανάκτηση των φοιτητών και των εργαζομένων στα ΑΕΙ, αλλά στο τέλος θα αναγκαστεί – όπως έγινε και με το άρθρο 16 – ακόμη και αν ψηφίσει το νόμο πλαίσιο να τον καταστήσει ανενεργό»
Ο Βαγγέλης Αποστόλου μεταξύ άλλων τόνισε: «Η επιχειρούμενη αναθεώρηση στοχεύει στον αποχαρακτηρισμό 40 εκατ. στρεμμάτων δασικών εκτάσεων και στη νομιμοποίηση όλων των καταπατήσεων και λεηλασιών της δημόσιας δασικής γης. Τα προβλήματα που υπάρχουν στο δασικό χώρο μπορούν να λυθούν και χωρίς την προτεινόμενη αναθεώρηση, αλλά πρέπει πρώτα να αποτυπωθούν, δηλαδή να προχωρήσουν οι εργασίες της κατάρτισης των δασικών χαρτών και του Κτηματολογίου. Μόνο τότε μπορούν να αντιμετωπιστούν στο πλαίσιο ενός χωροταξικού και πολεοδομικού σχεδιασμού. Δυστυχώς κάποιοι εμπόδιζαν για χρόνια τη σύνταξη του Κτηματολογίου και των δασικών χαρτών γιατί θα καταγράφονταν το μεγαλύτερο μέρος των δασικών εκτάσεων ως

δημόσια γη με βάση το ‘τεκμήριο κυριότητας του δημοσίου’ . Και για να περάσουν τα σχέδια τους – δηλαδή να καταγραφεί η δημόσια γη ως ιδιωτική – θα έπρεπε πρώτα να χάσει τα δασικά της χαρακτηριστικά (μέσω παράνομων αποψιλώσεων, εμπρησμών κλπ) και μετά να αποχαρακτηριστεί. Ο χωροταξικός και πολεοδομικός σχεδιασμός χρησιμοποιείται στη προκειμένη περίπτωση ως πρόσχημα για την ιδιωτικοποίηση, την εμπορευματοποίηση και την τσιμεντοποίηση δημοσίων, δασικών, ορεινών και παραλιακών χώρων»
Στη συνέχεια ακολούθησαν απαντήσεις σε διάφορες ερωτήσεις καθώς και παρεμβάσεις των παρευρισκομένων.

1. ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΡΘΡΩΝ 16 & 24 ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ

Χαλκίδα 16/2/2007

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΡΘΡΩΝ 16 & 24 ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ
ΔΕΚΑ ΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΩΡΕΑΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

1. Η οργάνωσή Χαλκίδας του ΣΥΝ θα πραγματοποιήσει την Τετάρτη 28/2/07 στις 19.00 δημόσια συζήτηση στην αίθουσα εκδηλώσεων της ΔΕΠΑΧ επί της οδού Αβάντων (παλιό Δημαρχείο) κατά της αναθεώρησης των άρθρων 16 & 24 του Συντάγματος με ομιλητές τον Αλέξη Τσίπρα δημοτικό σύμβουλο Αθήνας και τον Βαγγέλη Αποστόλου, πρώην βουλευτή Εύβοιας.
2. Η κυβέρνηση και ο φιλοκυβερνητικός Τύπος, καθώς και φιλικές φωνές στην αξιωματική αντιπολίτευση που είναι υπέρ της ιδιωτικοποίησης στο χώρο της ανώτατης Παιδείας, έχουν παρουσιάσει την Αριστερά ότι δήθεν δεν έχει θέσεις, επειδή δίνει τη μάχη για το δημόσιο Πανεπιστήμιο. Δεν είναι έτσι. Από τη δικιά μας πλευρά επιχειρούμε να είμαστε μια δύναμη αλλαγής, αναβάθμισης, εξέλιξης, ανταπόκρισης στη σημερινή εποχή και στις τεχνολογικές δυνατότητες του Δημόσιου Πανεπιστήμιου. Με αυτή την έννοια παρουσιάζουμε δέκα βασικές προτάσεις, οι οποίες βρίσκονται βέβαια μέσα σε ένα πλέγμα πολλών προτάσεων, που θεωρούμε κεντρικές για την αναβάθμιση του Δημοσίου Πανεπιστημίου.
Το τέλος του αναχρονιστικού συστήματος εισαγωγής στα ΑΕΙ. Να σταματήσει πια ο κλειστός αριθμός εισακτέων. Σε πάρα πολλές χώρες της Ευρώπης αυτό έχει γίνει είτε με πολιτικές αποφάσεις, είτε με αποφάσεις των Ανωτάτων Δικαστηρίων. Χαρακτηριστική είναι η απόφαση του Ανώτατου Δικαστηρίου της Γερμανίας, που αναγνώρισε το δικαίωμα κάθε αποφοίτου Λυκείου να σπουδάζει δωρεάν σε Δημόσιο Πανεπιστήμιο. Πιστεύουμε ότι αυτό είναι εξαιρετικά σημαντικό. Υπάρχουν εκτιμήσεις από Πανεπιστημιακούς ότι τα σημερινά Πανεπιστήμια έχουν δυνατότητα, με την κατάλληλη στήριξη και με την ενίσχυση που θα υπάρξει, να ενσωματώσουν και να απορροφήσουν ένα μεγαλύτερο αριθμό φοιτητών. Έτσι, νομίζω, θα ξεφύγουμε, σε μεγάλο βαθμό, από αυτό που γίνεται με την τρομερή αιμορραγία με τα φροντιστήρια προκειμένου να μην μείνουν τα παιδιά έξω από την Πανεπιστημιακή μόρφωση, με τον ακραίο ανταγωνισμό για το 1/10 της μονάδας που γίνεται ανάμεσα τους.
Η αναβάθμιση και ανασυγκρότηση όλων των ακαδημαϊκών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με ιδιαίτερη βαρύτητα στην Περιφέρεια. Tόσο η Κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ προηγουμένως, όσο και η Κυβέρνηση της Ν.Δ. είδαν τα Πανεπιστήμια να έρχονται να καλύπτουν το κλείσιμο των στρατοπέδων και της παρουσίας του στρατού στην περιφέρεια. Κάτω από πελατειακές σχέσεις και σκοπιμότητες, να χρησιμοποιούνται τα Πανεπιστήμια απλώς για να «μπαλώσουν» τις πολλές πιέσεις που δέχονται πάρα πολλές επαρχιακές πόλεις. Εμείς πιστεύουμε ότι, τα Πανεπιστήμια στις επαρχιακές πόλεις, μέσα από έναν άλλο προγραμματισμό, μπορούν να γίνουν μοχλός ανάπτυξης, να γίνουν εστία μόρφωσης, έρευνας και παραγωγής ιδεών.
Η ανάπτυξη της βασικής έρευνας. Εμείς θεωρούμε ότι και στα πρώτα χρόνια, αλλά ιδιαίτερα στις μεταπτυχιακές σπουδές, υπάρχει μια δυνατότητα εμβάθυνσης της γνώσης, διάχυσης της επιστημονικής πληροφορίας και προώθησης της έρευνας, η οποία είναι ιδιαίτερα αναγκαία στη χώρα μας. Ένα παράδειγμα. Δείτε τι έρευνα έχει γίνει και σε πανεπιστημιακό επίπεδο και τι αποτέλεσμα έχει υπάρξει σε παραγωγικό επίπεδο στην Ισπανία σε σχέση με τα θέματα των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, σε σχέση με τα ζητήματα της αιολικής ενέργειας και τι πολύ μικρή σχετικά και χωρίς στήριξη του κράτους, υπάρχει στην Ελλάδα…
Διαφάνεια σε όλα τα επίπεδα διοίκησης και λειτουργίας των ΑΕΙ. Στους προϋπολογισμούς, στους προγραμματισμούς των Ιδρυμάτων, στις εκλογές, στις κρίσεις των διδασκόντων, στα επιστημονικά βιογραφικά τους, στο σχεδιασμό των σπουδών, στις διδακτορικές διατριβές, στις προπτυχιακές και μεταπτυχιακές διπλωματικές εργασίες. Και θα θέλαμε πάρα πολύ να σταθούμε στις χρηματοδοτήσεις που παίρνει και αξιοποιεί ο κάθε καθηγητής. Θα ήταν ιδιαίτερα χρήσιμο αν ορισμένοι καθηγητές -οι οποίοι έχουν γίνει μόνιμοι κονδυλοφόροι σε ορισμένες εφημερίδες επιτιθέμενοι στο συνδικαλιστικό τους όργανο και στους συναδέλφους τους- κάνανε αυτό που είναι υποχρεωμένοι να κάνουν οι Ευρωβουλευτές. Δηλαδή, πριν μιλήσουν για κάποιο θέμα, να δηλώσουν αν έχουν οικονομική σχέση με αυτό. Πριν μιλήσεις, για παράδειγμα, για θέματα πολιτικής πετρελαίου, να δηλώσεις αν έχεις μετοχές εταιρίας πετρελαίου…
Η δικτύωση με το διεθνή ακαδημαϊκό χώρο. Εμείς κατανοούμε ότι δεν μπορεί η Ελλάδα, και θα ήταν μεγάλο λάθος, να αποκοπεί από τις μεγάλες εξελίξεις, τις ανταλλαγές που γίνονται σε διεθνές επίπεδο και να κερδίσει και να δώσει, φυσικά, γνώσεις και ερευνητικές δυνατότητες μέσα σε διεθνή προγράμματα και ειδικά από χώρες ή πανεπιστήμία, τα οποία είναι ιδιαίτερα προχωρημένα. Αυτή είναι μια μεγάλη δυνατότητα για το δημόσιο πανεπιστήμιο.
Η ανάγκη να υπάρξουν πολλαπλά συγγράμματα και να σπάσει η κερδοσκοπία των εκδοτών. Υπάρχει συνενοχή με τους συγγραφείς σε βάρος των δημόσιων ταμείων. Ανάπτυξη πανεπιστημιακών εκδόσεων. Βιβλιοθήκες, αμφιθέατρα, εργαστήρια, κέντρα ηλεκτρονικών δικτύων, φοιτητικών εστιών κ. ά. Μία οποιαδήποτε κυβέρνηση θα ήταν έντιμη, εάν έλεγε, θα φτιάξω φοιτητικές εστίες, θα φτιάξω αίθουσες διδασκαλίας, θα στελεχώσω τα πανεπιστήμια με καθηγητές και τότε θα σας προτείνω τις μεταρρυθμίσεις μου. Μόνο έτσι…
Οι υποτροφίες. Να δοθούν όσες χρειάζονται σε αγόρια και κορίτσια για να μορφωθούν, να ζήσουν ανθρώπινα, να ολοκληρώσουν τις προπτυχιακές και μεταπτυχιακές τους σπουδές.
Η μόνιμη απασχόληση των μελών του διδακτικού και ερευνητικού προσωπικού, η οποία έχει δύο πλευρές. Η μία είναι ότι, έχουν δικαίωμα να έχουν μόνιμη απασχόληση και δεν μπορεί να έχουμε νέους καθηγητές, με διδακτορικά και πρωτότυπες εργασίες και είναι συμβασιούχοι με μισθούς των 700 - 800 ευρώ... Και η δεύτερη είναι για να προφυλάξουμε το Πανεπιστήμιο. Δεν μπορεί να έχουμε πανεπιστημιακούς, οι οποίοι εμφανίζονται κάποιες στιγμές στο Πανεπιστήμιο και συγχρόνως περνάνε όλες τις δραστηριότητες και όλο τους το χρόνο σε ιδιωτικές εταιρίες ή άλλου. Ό,τι ισχύει με το Εθνικό Σύστημα Υγείας θα έπρεπε να ισχύει και στα Πανεπιστήμια. ... Μόνιμη απασχόληση για όλους. Και ως δικαίωμα των καθηγητών, αλλά και ως υποχρέωσή τους απέναντι στο δημόσιο πανεπιστήμιο.
Κατοχύρωση του ασύλου. Καταρχήν ας σταματήσει να εμφανίζεται το Πανεπιστήμιο ως Κορυδαλλός και άντρο δολοφόνων. Και φυσικά είναι σαφές ότι, όταν σταματήσει η ασφυκτική πίεση της κυβέρνησης στα Πανεπιστήμια, δεν θα έχουν δυνατότητες κάποιοι να δημιουργούν εκδηλώσεις βίας, οι οποίες τελικά είτε υπαγορεύονται είτε όχι, βοηθούν την κυβέρνηση.
Η χρηματοδότηση της παιδείας. Είμαστε η χώρα των 25 της Ευρωπαϊκής Ένωσης με το χαμηλότερο ποσοστό του ΑΕΠ για την Παιδεία. Έτσι θα προχωρήσουμε; Έτσι θα γίνουν οι μεταρρυθμίσεις; Είναι βασικός στόχος του κόμματός μας το 5% ως αφετηρία. Όχι ως τέλος, όχι ως άκρη του τούνελ. Αν θέλουμε κυριολεκτικά να δώσουμε μια ώθηση στη χώρα μας, πρέπει να είμαστε από τις χώρες εκείνες που έχουν τις υψηλότερες και πιο αποτελεσματικές χρηματοδοτήσεις για τη δημόσια παιδεία, για το δημόσιο πανεπιστήμιο, για την έρευνα.
Μέσα από το Εθνικό Κοινοβούλιο στις 15/2/07 ο ΣΥΝ τις προτείνει στην ελληνική κοινωνία και πιστεύουμε ότι, όπως υπήρξε η στήριξη στην πάλη ενάντια στην αναθεώρηση του άρθρου 16, θα υπάρξει και η στήριξη σε μια προγραμματική ανανέωση του δημόσιου πανεπιστημίου που θα δίνει ποιοτική και δωρεάν εκπαίδευση σε όλα τα ελληνόπουλα.